为持续推进体育教师专业素养纵深发展，将前沿教学理念转化为扎实的课堂实践，2025年12月19日至20日，拱墅区“强基固本 · 双向赋能”体育教师综合素养提升90学分培训迎来最后一期线下研修。本阶段聚焦“课堂教学关键问题破解”、“体能游戏创新创编”以及“大单元教学落地与实践”，通过专家高位引领、小组深度研讨与模拟上课实战演练，为全体参训教师的专业成长画上了圆满而富有收获的句号。
12月19日，培训在杭州市育才中学举行，全区78名体育教师齐聚一堂，围绕教学核心难点与课堂活力激发，展开了为期一整天的学习。
陈钦梳特级教师——《核心技术指向关键问题的教学策略》
浙江省首批正高级教师、特级教师陈钦梳老师为学员们带来了深刻而实用的专题讲座。陈老师凭借其深厚的理论功底与丰富的教学经验，深入剖析了体育课堂教学设计中普遍存在的核心问题与难点。他精准梳理了从目标设定、内容选择到方法运用、评价实施等各环节易出现的偏差，并逐一给出了清晰的问题诊断思路与切实可行的解决策略。
讲座中，陈老师尤为注重理论与实践的结合，积极与台下教师互动。他针对老师们现场提出的关于田径、球类、体操等不同项目在教学实施中遇到的个性化难题，进行了耐心细致地解答，提供了具有高度操作性的个性化应对方案。这种直面问题、精准施策的分享方式，极大地激发了老师们的研讨热情，现场思维碰撞不断，教师们纷纷表示对如何破解日常教学中的“堵点”“痛点”有了新的认识和方向。
叶海辉特级教师——《中小学体能游戏的创编》
下午全国教书育人楷模、特级教师叶海辉的课堂，则充满了活力、创意与欢声笑语。叶老师以其闻名全国的“游戏教学法”为核心，向学员们倾囊相授了体能游戏创编的理念、原则与方法。他分享了大量本人原创的、经过课堂检验的经典游戏案例。这些游戏设计巧妙，不仅趣味性强，能极大调动学生参与热情，而且紧扣体能发展目标，实效性突出，完美契合中小学生的身心发展特点。
为了让老师们获得最直观的体验，叶老师现场化身“孩子王”，带领全体参训教师亲身参与了“大风吹”、“兔子舞”、“手指舞”等一系列互动游戏。在轻松愉悦的节奏和简单有趣的规则中，会场化身为欢乐的体育课堂。老师们全身心投入，在亲身体验中深刻领悟了游戏设计的精髓、组织技巧以及其中蕴含的教育智慧。现场气氛热烈，笑声与掌声此起彼伏，老师们在“玩中学、学中悟”，掌握了为日常体育课注入持久吸引力的重要钥匙。
12月20日，培训移步到杭州瑞莱克斯大酒店，活动重心转向大单元教学的系统构建与实践转化，以“理论学习+小组研讨+模拟上课”的形式，完成培训成果的最终淬炼与展示。
钱金林特级教师——《学练赛一体化视域下单元教学的思考》
上午，西湖区教育发展研究院院长、正高级教师钱金林为学员们带来了压轴性的理论引领。钱老师紧扣“学、练、赛、评”一体化这一课程改革核心，深度阐释了其与大单元教学的内在逻辑关联。他从理论高度系统剖析了当前单元教学中存在的碎片化、浅表化问题，并提出了构建整体性、连贯性、递进性大单元课程结构的系统思路。
钱老师的讲座既高屋建瓴，又贴近地气。他结合具体运动项目案例，详细讲解了如何基于“学练赛一体化”理念，进行单元目标的层级化设定、教学内容的有机编排以及评价方式的嵌入式设计。他强调，大单元教学的本质是促进学生深度学习与核心素养的持续发展，为教师们指明了从“课时思维”向“单元思维”转型的关键路径。
专题研讨与模拟上课成果展示
下午，为推动理论知识向教学实践加速转化，在钱老师讲座的启发下，各参训小组立即围绕“如何在大单元教学中落实学练赛一体化”、“不同学段体育大单元教学设计要点”等核心议题展开了热烈而深入的小组专题研讨。老师们结合自身教学经验，在足球、篮球、田径、排球、技巧乃至新兴运动项目等领域，交流困惑、分享智慧，共同打磨教学设计。
下午的活动迎来了整个培训的高潮——模拟上课成果展示与点评。各小组依据抽签或选定的项目任务，精心准备了10分钟的模拟课堂，依次上台展示。
展示环节精彩纷呈：
第一组“干什么都队”与第七组“深藏Blue1队”分别展示了不同侧重点的《田径大单元》教学片段；
第二组“奔跑吧”呈现了《篮球大单元设计》的实践思考；
第三组“深藏blue队”聚焦于《技巧大单元设计》；
第四组“体育课代表队”展示了《排球大单元设计》的课堂应用；
第五组“迎篮而上”创新性地带来了《新兴项目大单元设计》；
第六组“逐梦组”探讨了《体能大单元设计》的路径；
第八组“对对对队”和第九组“快乐队”则分别就《足球大单元设计》和《田径大单元设计》进行了演绎。
在短短的十分钟内，各位“执教教师”精神饱满，教态自然，力求在有限时间内展现大单元教学的精髓。他们的教学设计体现了从趣味情境导入、层次清晰的学练环节，到贴合学情的互动引导和简洁有效的总结提升，生动诠释了“学、练、赛、评”一体化的课堂新样态。
专家精准点评，引领反思升华
展示结束后，临安区教育研训中心体育教研员、资深专家刘泉国老师对各组的表现进行了全面、细致、精准的点评。刘老师首先高度肯定了全体参训教师的学习态度、团队协作精神和在模拟课堂中展现出的专业素养与教学智慧。他逐一分析了各组的亮点，如对单元知识链的把握、情境化教学的有效运用、学生主体地位的凸显等。
同时，刘老师也以专业的眼光，客观指出了在时间分配、重难点突破策略、课堂评价即时性等方面存在的共性与个性问题，并给出了具体的优化建议。他进一步围绕“如何高效设计10分钟模拟课”、“单元目标与课时目标的衔接艺术”等议题，结合展示课例进行了深入浅出的微讲座，让在场教师深受启发，实现了从“展示”到“反思”再到“提升”的闭环学习。
至此，为期数月、共四个阶段的拱墅区体育教师90学分培训圆满落幕。本次培训体系完整、内容丰实、形式多样，始终坚持以教师专业发展为核心，以教学实际问题为导向，从“国家课程校本化”的政策解读，到“融合教育”、“器械童化”的参观创新；从“一体化课程”的顶层设计，到“专项技能”、“科研方法”的深入指导；再到最后一期“关键问题破解”、“游戏创编”与“大单元实战”的集中攻坚，形成了一条清晰的“理念更新—技能提升—实践转化”的专业成长路径。
通过这场“强基固本、双向赋能”的专业洗礼，全体参训教师不仅更新了教育观念，夯实了教学基本功，更掌握了将先进理念转化为日常教学行为的具体策略与方法。大家纷纷表示，将把此次培训的丰厚收获带回校园、带入课堂，以更饱满的热情、更专业的素养、更创新的实践，积极投身于拱墅区体育教育教学改革，切实提升课堂教学质量，为促进每一位学生的全面健康发展，为拱墅区体育教育事业的高质量发展贡献自己的力量。培训虽已结束，但专业成长的新征程，正由此启航。
来源：浙江师范大学网络继续教育学院
教育在线继续教育中心
